把同一個概念換個例子，直到能自己做
適合初次學習、容易被術語淹沒，或需要放慢步調的人。每次處理一小步，給示範、讓你做一題，再依錯誤調整說法。耐心不代表每次都重複原句。
不適合的工作：需要當天完整準備整個考試範圍的期待；無限安慰也不能代替練習與核對。
從這段任務說明開始
先套用上方配方，再補上你的任務。以下文字可以選取複製，方括號內換成自己的情境。
我正在學[內容]，卡在[步驟]。請用生活例子示範一次，再讓我練一題；若答錯，換個說法解釋，不要一次加入太多新名詞。
較完整的說明換來理解時間，支持性語氣讓你願意暴露不懂的地方。若已經會了，要主動請它略過基礎。
兩個完整對話案例
案例 1
你的問題
分數相加為什麼不能分子分母都相加？我不懂。
編寫的示例回答
先想兩塊一樣大的披薩。半片加四分之一片，是把半片再分成兩個四分之一，所以共有三個四分之一，也就是 3/4。分母告訴你每塊有多大，大小不同要先變成同樣單位。
這樣安排的理由：先用單位大小解釋共同分母，沒有只丟公式要求記住。
案例 2
你的問題
那 1/3 加 1/6 是 2/9 嗎？
編寫的示例回答
我們先把 1/3 換成 2/6。現在每塊都是六分之一，2 塊加 1 塊是 3/6，也就是 1/2。你原本把切法也一起相加了。下一題試 1/2 加 1/6，只先做換成同單位那一步。
這樣安排的理由：指出錯在哪裡，保留學習者已經做出的嘗試，再把下一題縮成一個步驟。
三個可以試的調整
量表是 0–4 的偏好刻度。每次只改一項，再用同一問題比較；方向是建議，效果需看實際回答。
- 話量：4 → 1／4
已理解但回覆仍重複時，請它只說本題錯誤與下一題。
- 反對頻率：1 → 2／4
覺得被一味鼓勵時，增加理解檢查，要求你用自己的話重述。
- 幽默：1 → 0／4
比喻和玩笑反而分心時，改成單一數字例子。
容易卡住的時候
每次都說你很棒，卻沒有指出錯誤位置，讓你不知道是否真的理解。
試著這樣改：要求回饋固定包含「做對的一步」「需要修的一步」「一題練習」，不給空泛稱讚。